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教學(xué)歷程豐富的東莞日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)河源日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專注東莞日語(yǔ)培訓(xùn),河源日語(yǔ)培訓(xùn),全日制日語(yǔ)培訓(xùn),初級(jí)日語(yǔ)培訓(xùn)等服務(wù),零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)來(lái)京成成為更好的自己!
教學(xué)歷程豐富的小語(yǔ)種培訓(xùn)專家機(jī)構(gòu)
專注日語(yǔ),韓語(yǔ),赴日留學(xué)就職
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京成外語(yǔ)是一家來(lái)自黑土地具備16年教學(xué)歷程的小語(yǔ)種培訓(xùn)專家機(jī)構(gòu)。京成秉承著以人為本,個(gè)性差異教學(xué)的理念。京成是由多名旅日·旅韓的精英海歸共同創(chuàng)辦,融匯了日韓尖端語(yǔ)言教學(xué)的精華,凝聚了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)言教學(xué)專家。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)沉淀總結(jié)出一套獨(dú)一無(wú)二的浸泡式日韓教學(xué)方式,突出學(xué)生個(gè)性化·差別化的教學(xué)課程體系。極具特色的實(shí)用性日韓語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),及豐富多彩的日韓語(yǔ)文化拓展課程和課外活動(dòng)以及全日韓語(yǔ)交流社區(qū),讓學(xué)生能夠感受到身臨其境的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。
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東莞日語(yǔ)零基礎(chǔ)培訓(xùn)


  1.~ます、~ました、~ません、~ませんでした、動(dòng)詞+ます、名詞、形容詞+です

  2.名詞(時(shí))+に

  在表示時(shí)間的名詞后面接助詞“に”,表示動(dòng)作進(jìn)行的時(shí)間不以數(shù)字表示的時(shí)間不用接“に”。

  注意:助詞“に”后面必須接動(dòng)詞,不能直接接“です”。

  3.名(場(chǎng)所)+ヘ行きます去~

  來(lái)ます來(lái)到~

  帰ります回~

  當(dāng)謂語(yǔ)表示向某一地點(diǎn)移動(dòng)的動(dòng)詞時(shí),用表示場(chǎng)所的名詞接助詞“ヘ”來(lái)表示其移動(dòng)的方向。

  4.疑問(wèn)詞+も~ません

  表示全面否定疑問(wèn)詞代表范圍內(nèi)的事物。

  疑問(wèn)詞:どこ(ヘ)、だれ、なに等

  5.名詞+を+他動(dòng)詞

  助詞“を”表示他動(dòng)詞得目的或?qū)ο蟆?/p>

  6.名(場(chǎng)所)+で

  表示動(dòng)作的場(chǎng)所。

  7.“なん”和“なに”

  (1)后面所接單詞的第一個(gè)發(fā)音為“た”、“だ”、“な”行時(shí),用“なん”

  (2)后面接量詞或相當(dāng)于量詞的詞匯時(shí),用“なん”

  (3)除(1)、(2)外,用“なに”

  8.動(dòng)詞+ませんか

  9.動(dòng)詞+ましょう

  在積極勸誘及邀請(qǐng)積極響應(yīng)時(shí)使用。

  例:ロビーで休みましょう。

  10.名(工具、手段)+で

  表示動(dòng)作的手段和方法。

  例:はしでごはんを食べます。



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