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京成外語是一家來自黑土地具備16年教學(xué)歷程的小語種培訓(xùn)專家機構(gòu)。京成秉承著以人為本,個性差異教學(xué)的理念。京成是由多名旅日·旅韓的精英海歸共同創(chuàng)辦,融匯了日韓尖端語言教學(xué)的精華,凝聚了豐富的教學(xué)經(jīng)驗的語言教學(xué)專家。經(jīng)過多年的教學(xué)沉淀總結(jié)出一套獨一無二的浸泡式日韓教學(xué)方式,突出學(xué)生個性化·差別化的教學(xué)課程體系。極具特色的實用性日韓語口語教學(xué),及豐富多彩的日韓語文化拓展課程和課外活動以及全日韓語交流社區(qū),讓學(xué)生能夠感受到身臨其境的語言學(xué)習(xí)氛圍。
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新版標(biāo)日初級語法(第8課)


第8課
 
1、 名詞[工具] で 動 
▲李さんは日本語で手紙を書きます。(小李用日語寫信)
▲手紙を速達で送りました。(用速遞寄了信)
▲新聞紙で紙飛行機を作りました。(用報紙折了紙飛機)
▲何でうどんを作りますか。(用什么做了面條)
“で”還可以用來表示其他手段以及原材料。
 
2、 名1[人] は名2[人] に名3[物] をあげます 
▲わたしは小野さんにお土産をあげます。(我送給小野女士禮物)
▲小野さんは森さんにチョコレートをあげました。(小野女士給了森先生巧克力)
“あげます”相當(dāng)于漢語“給”,通常在物品以“第一人稱→ 第二人稱→ 第三人稱” 或“第三人稱→ 第三人稱”的形式移動時使用。物品用助詞“を”表示,接受者用助詞“に” 表示。
▲弟は小野さんに花をあげました。(弟弟送花給小野女士)
▲母は長島さんにワインをあげました。(母親送葡萄酒給長島先生)
另外,當(dāng)?shù)谌朔Q的其中之一是說話人親戚時,按說話人的立場處理。
 
3、 名1[人] は名2[人] に名3[物] をもらいます
▲わたしは小野さんに辭書をもらいました。(我從小野女士那兒得到一本詞典。/小野女士給了我一本詞典。)
▲わたしは長島さんから寫真をまらいました。(我從長島先生那兒得到了照片)
▲森さんは長島さんにパンフレットをもらいました。(森先生從長島先生那兒得到了小冊子)
“もらいます”與“あげます”相反,表示物品以“第三人稱→ 第二人稱→ 第一人稱” 或“第三人稱→ 第三人稱”的形式移動,相當(dāng)于漢語的“得到” “接受”等意思。物品用“を” 表示,贈送者用助詞“に”表示。贈送者也可以看成是物品移動的起點,用助詞“から”來 表示。
▲母は小野さんにハンカチをもらいました。(小野女士送給母親手絹)
▲弟は長島さんから本をもらいました。(弟弟從長島先生那兒得到一本書)
另外,當(dāng)?shù)谌朔Q的其中之一是說話人的親戚時,按說話人的立場處理。
 
4、 名[人] に會います 
▲李さんは明日長島さんに會います。(小李明天見長島先生)
▲わたしは駅で森さんに會いました。(我在車站遇見了森先生)
 “あいます”相當(dāng)于漢語的“見”。所見到的對象用助詞“に”表示。
 
5、よ [提醒]
▲すみません,李さんはいますか。(請問,小李在嗎?)
--もう帰りましたよ。(已經(jīng)回去了)
▲わたしは毎日アイスクリームを食べます。(我每天都吃冰激凌)
--太りますよ。(那你要發(fā)胖的)
助詞“よ”用于提醒對方注意其不知道、不了解的事情,讀升調(diào)。根據(jù)使用場景的不同 分別表示告知、提醒、輕微的警告等。
 
6、もう① 
▲晝ご飯を食べましたか。(你吃過午飯了嗎?)
――ええ,もう食べました。(是的,我已經(jīng)吃過了。)

表示完了。意思基本相當(dāng)于漢語的“已經(jīng)”。




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