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教學(xué)歷程豐富的小語種培訓(xùn)專家機構(gòu)
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京成外語是一家來自黑土地具備16年教學(xué)歷程的小語種培訓(xùn)專家機構(gòu)。京成秉承著以人為本,個性差異教學(xué)的理念。京成是由多名旅日·旅韓的精英海歸共同創(chuàng)辦,融匯了日韓尖端語言教學(xué)的精華,凝聚了豐富的教學(xué)經(jīng)驗的語言教學(xué)專家。經(jīng)過多年的教學(xué)沉淀總結(jié)出一套獨一無二的浸泡式日韓教學(xué)方式,突出學(xué)生個性化·差別化的教學(xué)課程體系。極具特色的實用性日韓語口語教學(xué),及豐富多彩的日韓語文化拓展課程和課外活動以及全日韓語交流社區(qū),讓學(xué)生能夠感受到身臨其境的語言學(xué)習(xí)氛圍。
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韓語語法學(xué)習(xí):實用韓語詞類(6)


韓語語法學(xué)習(xí):實用韓語詞類(6)


1.?dāng)?shù)

  人稱代詞本身有單數(shù)、復(fù)數(shù)之分。如:
  單數(shù):?,?,?,??,??,??.
  復(fù)數(shù):??,??,??.
  表一
  人稱代詞分類表
  階稱人稱數(shù)
  對上
  對等
  對下
  第一
  ?
  ?
  復(fù)數(shù)
  ??
  ??
  第二
  單數(shù)
  ??(書面)
  ??(口語)?,??
  ?
  復(fù)數(shù)
  ??
  第三
  (?),?, (?)
  復(fù)數(shù)
  ??,??,??
  注:
  (1) 人稱代詞“?,?,?”后面接主格助詞“?”和屬格助詞“?”連用
  時發(fā)生變化。如:
  主格 屬格
  ? -> ?? ?? -> ?
  ? -> ?? ?? -> ?
  ? -> ?? ?? -> ?
  ??? ?(??) ???.
  我的書
  ?? ?????.
  我去
  (2)第一人稱代詞中的“??(??)”不能說是單純的復(fù)數(shù),因其用法特殊應(yīng)注意使用。指和家庭時一般不用單數(shù)“?/??”,而是用“??”、如:“?? ?”,
  “?? ???”,“?? ???”。有時也可以用“??”,但這時“??”
  不是表示家庭,而是指作為建筑物的房子。
  (3)代詞階稱的使用必須與終結(jié)詞尾的階稱統(tǒng)一。如:
  ?? ??? ? ? ????.
  我不會游泳。
  ? ?? ?? ???

  你什么時候回家



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